Mostrando postagens com marcador cordas coletivas. Mostrar todas as postagens
Mostrando postagens com marcador cordas coletivas. Mostrar todas as postagens

quinta-feira, 5 de novembro de 2020

O que é a melodia? - Profs Celso e Carla - aula 24

Título da Atividade: O que é melodia? 

Faixa etária: Crianças de 07 a 12 anos

Descrição da atividade: nesta aula conversamos sobre o entendimento de "melodia", trazendo dois exemplos em que esse aspecto musical está em destaque.


Aula 24


O que é melodia?


Quando você escuta uma música, o que mais chama sua atenção?


Quando alguém pede pra você cantarolar uma música que você gosta, sem usar a letra caso seja uma canção, o que você canta?


Certamente, você cantarola a melodia.


A melodia é o que, na maioria dos casos, mais de destaca em um música, é geralmente o que é mais fácil de perceber. Por exemplo, pensando em uma canção bem conhecida como “Se esta rua fosse minha”, se você cantá-la sem falar a letra estará cantando a melodia.


“A melodia é levar um som para um passeio”


Essa definição veio  de uma criança, foi contada pelo educador e compositor Murray Schafer. 


O que você entende de levar um som para um passeio?


A melodia é uma sequência linear de variações de sons em suas alturas (grave, médio e agudo) e durações, são parecidas com as frases que falamos para nos comunicar, elas tem um começo, um meio e um jeito de finalizar. Assim, podemos dizer que as melodias são as frases da música.


Escute a cantora Mônica Salmaso cantando a “Ciranda da Bailarina”, de Chico Buarque e Edu Lobo. Preste atenção na melodia da voz.


Você percebe outras melodias além da voz?


Em quais instrumentos?


https://www.youtube.com/watch?v=47vtJn8ApJA


Podemos combinar melodias de um jeito que elas se entrelaçam. Escute esse exemplo:


https://www.youtube.com/watch?v=4eVYzMYZfpQ  

 

Essa é uma composição do compositor alemão Johann Sebastian Bach, nesse caso, há duas melodias ao mesmo tempo, essa combinação de uma ou mais melodias é chamada de “contraponto”.


Agora reflita: como são as melodias que você mais gosta?

quinta-feira, 22 de outubro de 2020

O que mais tem na cozinha? - Profs Celso e Carla - Aula 22

 

Título da atividade: O que mais tem na cozinha?
Faixa etária: crianças de 7 a 12 anos.
Descrição da Atividade: Aula explorando a escuta dos elementos percussivos em dois exemplos distintos de música brasileira.

Aula 22

O que mais tem na cozinha?

O que tem na cozinha de uma música?

Essa pergunta pode parecer estranha, mas você lembra da culinária dos sons?

Muitas vezes os músicos chamam uma parte dos instrumentos e da música de cozinha. O que você imagina que eles chamam de cozinha?

A cozinha é a base das composições em uma banda ou em um grupo musical, essa base é feita com duas coisas:

A linha do baixo, que você estudou na última aula.

E a percussão ou a bateria.

Você repara nos instrumentos de percussão, ou na bateria de uma música?

Você já escutou o compositor brasileiro Gilberto Gil? Vamos escutar uma música do Gilberto Gil chamada “Refazenda”, escute com atenção para:

1 - Perceber quais instrumentos estão fazendo a percussão nessa música.

2 - Experimente tocar a percussão da música enquanto escuta, você pode fazer com palmas, com a boca, ou batendo em alguma coisa, como na mesa, em uma panela, em um instrumento musical…

Link de Refazenda: https://www.youtube.com/watch?v=uT21kqCoQro 

Agora vamos escutar também “Rhythmetron”, uma peça musical de outro compositor brasileiro chamado Marlos Nobre. Essa é uma composição feita somente com instrumentos de percussão.

https://www.youtube.com/watch?v=amxK9wj8nZ8 

Experimente escolher um dos instrumentos dessa composição para acompanhar.

sábado, 10 de outubro de 2020

Vamos escutar o Baixo? Profs Celso e Carla - Aula 20

 


Título da Atividade: Vamos escutar o baixo?
Faixa etária: crianças de 7 a 12 anos.
Descrição da atividade: nesta atividade, as crianças são convidadas a escutar a linha de baixo de duas composições diferentes.
 

Escute a música chamada “Olhos Negros” deste grupo “Gypsi Moon”.

Perceba os sons grave dessa música.

https://www.youtube.com/watch?v=vy9R_O0Koso  

 

Agora vamos escutar a música “Cobra Salamanta” de outro grupo brasileiro “Barca”.

Experimente se mexer somente no som dos instrumentos grave dessa música.

 https://www.youtube.com/watch?v=e1EA3Ph0vBs  

Agora escolha uma música que você goste muito. Você percebe a linha do baixo? Quais são os instrumentos de voz grave que você consegue perceber? 

 


sexta-feira, 28 de agosto de 2020

O Ritmo das Coisas - Profs. Carla e Celso - Violinos Coletivos

 

O Ritmo das coisas.


Hey crianças, como estão?

Vamos falar de Ritmo?


Mas...

O que é Ritmo? 

O que é pulso?


Pulso é como o coração da música, as vezes é lento e tranquilo, outras pulsa rapidamente… 

Ritmo é duração do som que acontece a partir da Pulsação, a marcação dessas durações sonoras na música.

Pulso é como um trilho de trem, o Ritmo é o trem. 

Já pensou na possibilidade de fazer música com os objetos de casa? 

Será que é possível identificar sons rítmicos nos objetos, como: máquina de lavar, liquidificador, microondas, batedeira de bolo, chuveiro, torneira, geladeira ?  

A atividade da semana, é fazer uma investigação dos sons rítmicos dos objetos de casa.


Temos dois exemplos bem legais aqui. 

https://www.youtube.com/watch?v=ua_GBI91iGo


https://www.youtube.com/watch?v=yi-QqfdVcYA

terça-feira, 25 de agosto de 2020

"A Missão" e "Que História é Essa?" - Celso, Geraldo e Samuel - Aula 14

 

tulos: Cordas Coletivas - A Missão!” e 

Que história é essa?”


Cordas Coletivas 1 e 2 Terça Manhã e Tarde

 

blico Alvo: A partir de crianças de 7 anos

 

Breve descrição de atividade: Nesta aula, os estudantes são convidados a realizar uma missão! Procurar por exemplos de violino, viola ou violoncelo, podendo ser como solistas ou acompanhamento. Eles são convidados a pesquisar com liberdade de trazer qualquer estilo musical, como pré-requisito, devem escolher uma música que gostem.


Para a aula das cordas coletivas 2 temos a resposta do desafio da última postagem e vamos ver estórias com orquestra e começar a criar nossa história com as cordas coletivas! (2 páginas)



Informações adicionais:


link "Pedro e o Lobo":

https://www.youtube.com/watch?v=ggRJRSJvFTA


link padlet Optativos:

https://padlet.com/emiasp/optativoeoficinas